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| − | '''教育改革'''（きょういくかいかく、{{lang-en-short|education reform, educational reform}}）とは、[[教育]]の[[制度]]・[[内容]]・[[方法]]などを大きく改変すること。[[教育問題]]の解決策として掲げられた。
| + | {{テンプレート:20180815sk}} |
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| − | == 欧米 ==
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| − | {{see also|新教育|新教育運動|進歩主義 (教育)}}
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| − | === イギリス ===
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| − | [[イギリス]]では、直近では、[[マーガレット・サッチャー|サッチャー]][[保守党 (イギリス)|保守党]]政権、[[トニー・ブレア|ブレア]][[労働党 (イギリス)|労働党]]政権の際に教育改革が行われた<ref name="20070728toyokeizai">{{Cite journal|和書
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| − | |date=2007-07
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| − | |title=教育 競争原理の導入で、子供の成績は上がったが… (日本と英国--なぜイギリスはニッポンより豊かになったのか) -- (政策の見本市 イギリスは何をしてきたか)
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| − | |journal=[[東洋経済新報社#週刊東洋経済|週刊東洋経済]]
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| − | |issue=6093
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| − | |pages=pp. 52-54
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| − | |publisher=[[東洋経済新報社]]
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| − | |issn=0918-5755
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| − | }}</ref>。
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| − | ブレア政権の際に英国は[[イギリスの教育|教育]]への支出を増やした。その結果、全国統一試験制度 （General Certificate of Secoundary Education、GCSE）の結果はよくなり、また、18歳人口のなかで[[中等教育]]を受ける者の割合も増加した。ただし、ペーパーテストの結果は改善しても、実際の[[学力]]はそれほど向上していない（目標達成のために、学校が簡易な[[科目#教育における科目|科目]]を選択させるなど）との批判がある。また、[[ヨーロッパ|欧州]]全体でみると、イギリスの18歳人口のなかで[[高等教育]]（[[大学]]教育）を受ける者の割合は依然低い状態となっている<ref name="20070728toyokeizai"/>。
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| − | == 日本 ==
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| − | === 第二次世界大戦前の教育改革 ===
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| − | [[1872年]]（明治5年）に[[学制]]が公布され、[[1890年]]（明治23年）には[[教育勅語]]が発布された。これらを通じて、[[明治]]時代に日本の近代的な[[学校制度]]が確立した。
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| − | [[大正]]時代には、日本にも欧米の新教育運動や進歩主義教育運動と[[大正デモクラシー]]の影響から、自由教育運動がおこった。
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| − | {{main|大正自由教育運動}}
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| − | === 第二次世界大戦後の教育改革 ===
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| − | [[第二次世界大戦]]終了後、日本では[[アメリカ合衆国|アメリカ]]（[[連合国軍最高司令官総司令部|GHQ]]）の指令に従い、[[学制改革]]が行われた。この改革では、[[封建制]]の残滓を改め、[[民主主義]]にふさわしい[[学校制度]]にすることが目指され、[[教育課程]]では[[複線型教育]]を[[単線型教育]]に、同時に[[教育内容]]や[[教育方法]]では[[系統学習]]を[[問題解決学習]]へと改めた。
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| − | この学制改革に対して、歴代の[[自由民主党 (日本)|自民党]][[保守]][[政権]]はたびたび改革の提案を行ってきた。最も古典的な教育改革論議は[[教育基本法]]の改訂であろう。歴代の自民党保守政権には、教育基本法は、個人を尊重する反面、過度な個人主義を助長し、日本の[[伝統]]をないがしろにし、[[日本人]]の[[愛国心]]を骨抜きにしたとの考えがあった。しかし、[[教育労働運動]]の強い時代では教育改革を政策課題にすることは困難だった。
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| − | 教育改革を政治議題に乗せたのは[[中曽根康弘]]内閣であった。[[中曽根内閣]]は[[1984年]]（昭和59年）に[[臨時教育審議会]]を設置。[[香山健一]]に[[学習塾]]の公認を唱えさせたり、[[斉藤斗志二]]に[[5・4制]]を唱えさせたりするなど、聖域のない教育改革を目指した。しかし、[[文部省|文部]][[官僚]]の動きが鈍く、中曽根内閣が考えたほどの目にみえる教育改革は実現しなかった。[[2001年]]（[[平成]]13年）1月6日、[[中央省庁再編]]により、それまでの文部省と[[科学技術庁]]を廃止、これらを統合した[[文部科学省]]が設置される。なお、[[教育基本法]]の改正が実現したのは2006年（平成18年）の[[安倍晋三]][[第1次安倍内閣|第1次内閣]]においてであった。
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| − | 現在では[[教育特区]]と呼ばれる[[地域]]発信の教育改革が進められている。[[東京都]][[品川区]]による、4・3・2制の[[小中一貫校]]の試みや、[[学区]]制度の撤廃は画期的とされている。
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| − | == 脚注 ==
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| − | {{脚注ヘルプ}}
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| − | <div class="references-small"><references/></div>
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| − | == 関連項目 ==
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| − | * [[学制改革]]
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| − | * [[教員免許更新制]]
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| − | ==参考文献==
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| − | {{参照方法|date=2009年12月|section=1}}
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| − | *{{Cite book|和書
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| − | |author=柏野健三
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| − | |authorlink=柏野健三
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| − | |title=英国社会福祉政策の発達…救貧抑圧社会から福祉開発社会へ
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| − | |origdate=2003-04
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| − | |publisher=[[ふくろう出版]]
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| − | |isbn=9784861861444
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| − | }}
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| − | {{DEFAULTSORT:きよういくかいかく}}
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| − | [[Category:教育改革| ]]
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| − | [[Category:日本の教育]]
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| − | [[Category:日本の改革]]
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| − | [[Category:日本の教育の歴史]]
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| − | {{education-stub}}
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