Warning : Undefined variable $type in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/extensions/HeadScript/HeadScript.php on line 3 Warning : "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/json/FormatJson.php on line 297 Warning : Trying to access array offset on value of type bool in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/Setup.php on line 660 Warning : session_name(): Session name cannot be changed after headers have already been sent in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/Setup.php on line 834 Warning : ini_set(): Session ini settings cannot be changed after headers have already been sent in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/session/PHPSessionHandler.php on line 126 Warning : ini_set(): Session ini settings cannot be changed after headers have already been sent in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/session/PHPSessionHandler.php on line 127 Warning : session_cache_limiter(): Session cache limiter cannot be changed after headers have already been sent in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/session/PHPSessionHandler.php on line 133 Warning : session_set_save_handler(): Session save handler cannot be changed after headers have already been sent in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/session/PHPSessionHandler.php on line 140 Warning : "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/languages/LanguageConverter.php on line 773 Warning : Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/extensions/HeadScript/HeadScript.php:3) in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/Feed.php on line 294 Warning : Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/extensions/HeadScript/HeadScript.php:3) in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/Feed.php on line 300 Warning : Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/extensions/HeadScript/HeadScript.php:3) in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/WebResponse.php on line 46 Warning : Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/extensions/HeadScript/HeadScript.php:3) in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/WebResponse.php on line 46 Warning : Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/extensions/HeadScript/HeadScript.php:3) in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/WebResponse.php on line 46
http:///mymemo.xyz/wiki/api.php?action=feedcontributions&user=2400%3A7800%3A4975%3A9200%3AEC80%3A3C81%3A4199%3ABE7C&feedformat=atom
miniwiki - 利用者の投稿記録 [ja]
2024-05-06T23:06:25Z
利用者の投稿記録
MediaWiki 1.31.0
OECD生徒の学習到達度調査
2018-08-21T16:23:34Z
<p>2400:7800:4975:9200:EC80:3C81:4199:BE7C: </p>
<hr />
<div>{{参照方法|date=2018年4月}}<br />
'''OECD生徒の学習到達度調査'''（OECDせいとのがくしゅうとうたつどちょうさ、{{lang-en|'''P'''rogramme for '''I'''nternational '''S'''tudent '''A'''ssessment, '''PISA'''}}）とは、[[経済協力開発機構]]（OECD）による[[国際]]的な[[在学生|生徒]]の[[学習]]到達度[[調査]]のこと。日本では「国際学習到達度調査」とも言われるが、英語の原文は『'''国際生徒評価のためのプログラム'''』である。<br />
<br />
この項では[[#概要|概要]]、[[#調査方法|調査方法]]ならびに[[#その直接的結果|その直接的結果]]についてのみ述べる。[[文部科学省]]による詳細な結果や、PISA自体については[[#外部リンク|外部リンク]]を、結果の評価、解釈、影響等については[[#関連項目|関連項目]]を参照されたい。<br />
<br />
== 概要 ==<br />
[[経済協力開発機構|OECD]]加盟国の多くで[[義務教育]]の終了段階にある15歳の生徒を対象に、読解力、数学知識、科学知識、[[問題解決]]を調査するもの。国際比較により教育方法を改善し標準化する観点から、生徒の成績を研究することを目的としている。調査プログラムの開発が[[1997年]]に始まり、第1回調査は[[2000年]]、以後3年毎に調査することになっている。2000年の第1回調査、[[2003年]]の第2回調査、[[2006年]]の第3回調査の結果については、国際報告書をもとに日本国内向けに翻訳した形で[[国立教育政策研究所]]が編纂し、[[ぎょうせい]]から出版されている。<br />
<br />
調査は、毎回メインテーマが存在し、読解力、数学的知識、科学的知識の順番でメインテーマが移っていく。そのため、2000年は読解力、2003年は数学的リテラシー、2006年は科学的リテラシー、[[2009年]]は読解力、[[2012年]]は数学的リテラシーをメインテーマとして扱っており、[[2015年]]は科学的リテラシーをメインテーマで扱う予定である<ref>[http://www.oecd.org/dataoecd/51/27/37474503.pdf OECD PISA – THE OECD PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT]</ref>。<br />
<br />
調査データファイルがすべて公開されており、OECD PISA公式[[ウェブサイト]]より入手可能である<ref>[http://www.pisa.oecd.org/ OECD_PISA公式サイト]</ref>。<br />
<br />
== 調査方法 ==<br />
調査開始時において、15歳3カ月から16歳2カ月の生徒がテストされる。学年は考慮されない。自宅学習者は除き学校教育に参加している者のみが対象。しかし2006年には、いくつかの国で学年を基準にしたサンプルが用いられた。<br />
<br />
生徒達は各2時間の自記式試験を行う。試験の一部は複数選択肢式の問で、一部は全記述式である。全部で6時間半の試験があるが、生徒達はすべての問を答えるわけではなく一部である。また生徒は、学習習慣や、学習[[動機]]（motivation）、家族など彼らの属性に関する問にも答える。また学校の管理者は、学校の基本属性の特徴や財政基盤等に関する問に記入する。<br />
<br />
テスト問題のサンプルはOECDのサイトから入手可能である<ref>[http://www.oecd.org/dataoecd/47/23/41943106.pdf テスト問題のサンプル]{{リンク切れ|date=2017年12月}}</ref>。例えば、サンプルテストの読解力の第2問"Flu"（インフルエンザ）の第2.2問では、文章を読ませて文章がフレンドリーか否かを尋ねる形式の問題となっているが、どちらで答えても理由付けが良ければ正解となる。さらに、「さし絵がマンガのようでかわいい」という理由でフレンドリーという答えも模範解答の一つとなっており、「さし絵」という文章外のものも理由になる。逆に「さし絵の注射器が怖い」という理由でフレンドリーではないという答えも模範解答の一つとなっている。<br />
<br />
== 結果 ==<br />
各年度の結果を分析するには通常1年ほどの時間が必要である。第1回の結果は[[2001年]]（OECD, 2001a）と2003年（OECD, 2003c）、そして各テーマごとの分析結果も出されている。第2回の結果は[[2004年]]（OECD, 2004 OECD, 2004d）の2巻が出ている。'''以下の点数はすべて、全参加国の平均点が500点となるように計算した点数である'''。<br />
<br />
{{注|{{Color box2|#FFCCCC| <sup>*</sup> }} のついてる表は、その年における調査のメインテーマ}}<br />
<br />
=== 2000年調査 ===<br />
OECD加盟国28か国を含む32か国、約26万5000人の生徒が参加。各分野の上位は以下である。<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 数学的リテラシー<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|Japan}} [[日本]]||557<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|South Korea}} [[大韓民国|韓国]]||547<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|New Zealand}} [[ニュージーランド]]||537<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Finland}} [[フィンランド]]||536<br />
|-<br />
|rowspan="2"|5.||{{Flagicon|Australia}} [[オーストラリア]]||rowspan="2"|533<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Canada}} [[カナダ]]<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Switzerland}} [[スイス]]||529<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|United Kingdom}} [[イギリス]]||529<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Belgium}} [[ベルギー]]||520<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|France}} [[フランス]]||517<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ {{Color box2|#FFCCCC|読解力<sup>*</sup>}}<br />
|1.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||546<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||534<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド||529<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Australia}} オーストラリア||528<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} [[アイルランド]]||527<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||525<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|United Kingdom}} イギリス||523<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Japan}} 日本||522<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Sweden}} [[スウェーデン]]||516<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Austria}} [[オーストリア]]||507<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left"<br />
|+ 科学的リテラシー<br />
|1.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||552<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Japan}} 日本||550<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||538<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|United Kingdom}} イギリス||532<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||529<br />
|-<br />
| rowspan="2" |6.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド|| rowspan="2" |528<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Australia}} オーストラリア<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Austria}} オーストリア||519<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} アイルランド||513<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Sweden}} スウェーデン||512<br />
|}<br />
<br />
{{clear|left}}<br />
<br />
* [[1999年]]には予備調査が実施された。<br />
* [[2002年]]には、同一内容で、OECDに加盟していないものの調査に協賛する国々11か国で実施されている。<br />
<br />
=== 2003年調査 ===<br />
OECD加盟国30か国を含む41の国と地域、27万5000人の生徒が参加。各分野の上位は以下である。<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ {{Color box2|#FFCCCC|数学的リテラシー<sup>*</sup>}}<br />
|1.||{{Flagicon|Hong Kong}} [[香港]]||550<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||544<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||542<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Netherlands}} [[オランダ]]||538<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Liechtenstein}} [[リヒテンシュタイン]]||536<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Japan}} 日本||534<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||532<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Belgium}} ベルギー||529<br />
|-<br />
|rowspan="2" |9.||{{Flagicon|Macau}} [[マカオ]]|| rowspan="2" |527<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Switzerland}} スイス<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 読解力<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||543<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||534<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||528<br />
|-<br />
| rowspan="2" |4.||{{Flagicon|Australia}} オーストラリア|| rowspan="2" |525<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド||522<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} アイルランド||515<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Sweden}} スウェーデン||514<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Netherlands}} オランダ||513<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||510<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 科学的リテラシー<br />
|-<br />
| rowspan="2" |1.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド|| rowspan="2" |548<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Japan}} 日本<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||539<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||538<br />
|-<br />
| rowspan="2" |5.||{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン|| rowspan="2" |525<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Australia}} オーストラリア<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Macau}} マカオ||525<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Netherlands}} オランダ||524<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Czech Republic}} [[チェコ]]||523<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド||521<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left"<br />
|+ 問題解決能力<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||550<br />
|-<br />
| rowspan="2" |2.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド|| rowspan="2" |548<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Hong Kong}} 香港<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Japan}} 日本||547<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド||533<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Macau}} マカオ||532<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Australia}} オーストラリア||530<br />
|-<br />
|rowspan="2" |8.||{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン|| rowspan="2" |529<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Canada}} カナダ<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Belgium}} ベルギー||525<br />
|}<br />
<br />
{{clear|left}}<br />
<br />
* 2002年には予備調査が実施された。<br />
* [[イギリス]]（[[イングランド]]）が調査に充分な数の生徒を集めることが出来なかったため、[[試験|テスト]]は実施されたものの、統計処理による国際比較の中には含まれていない（[[スコットランド]]は国際基準を満たしていた）。<br />
* [[問題解決|問題解決能力]]が初めて出題された。<br />
<br />
=== 2006年調査 ===<br />
56の国と地域が参加。各分野の上位は以下である。<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 数学的リテラシー<br />
|1.||{{Flagicon|Republic of China}} [[台湾]]||549<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||548<br />
|-<br />
| rowspan="2" |3.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港|| rowspan="2" |547<br />
|-<br />
|{{Flagicon|South Korea}} 韓国<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Netherlands}} オランダ||531<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Switzerland}} スイス||530<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||527<br />
|-<br />
| rowspan="2" |8.||{{Flagicon|Macau}} マカオ|| rowspan="2" |525<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Japan}} 日本||523<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 読解力<br />
|1.<br />
|{{Flagicon|South Korea}} 韓国||556<br />
|-<br />
|2.<br />
|{{Flagicon|Finland}} フィンランド||547<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||536<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||527<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド||521<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} アイルランド||517<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Australia}} オーストラリア||513<br />
|-<br />
|8.|||{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン||510<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Poland}} [[ポーランド]]||508<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Sweden}} スウェーデン||507<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left"<br />
|+ {{Color box2|#FFCCCC|数学的リテラシー<sup>*</sup>}}<br />
|1.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||563<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||542<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||534<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Republic of China}} 台湾||532<br />
|-<br />
| rowspan="2" |5.||{{Flagicon|Estonia}} [[エストニア]]|| rowspan="2" |531<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Japan}} 日本<br />
|-<br />
|7.|||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド||530<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Australia}} オーストラリア||527<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Netherlands}} オランダ||525<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン||522<br />
|}<br />
<br />
{{clear|left}}<br />
<br />
=== 2009年調査 ===<br />
65の国と地域が参加。各分野の上位は以下である。また、65の国と地域のうちの19の国と地域でデジタル読解力も実施された。<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 数学的リテラシー<br />
|1.||{{Flagicon|China}} [[上海市|上海]]<br />
|600<br />
|-<br />
|2.<br />
|{{Flagicon|Singapore}} [[シンガポール]]<br />
|562<br />
|- href="上海市"<br />
|3.<br />
|{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||555<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国<br />
|546<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Republic of China}} 台湾<br />
|543<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド<br />
|541<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン<br />
|536<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Switzerland}} スイス<br />
|534<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Japan}} 日本<br />
|529<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Canada}} カナダ<br />
|527<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ {{Color box2|#FFCCCC|読解力<sup>*</sup>}}<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|China}} 上海||556<br />
|-<br />
|2.<br />
|{{Flagicon|South Korea}} 韓国<br />
|539<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド<br />
|536<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港<br />
|533<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール<br />
|526<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Canada}} カナダ<br />
|524<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド<br />
|521<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Japan}} 日本<br />
|520<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Austria}} オーストリア<br />
|515<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Netherlands}} オランダ<br />
|508<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 科学的リテラシー<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|China}} 上海||575<br />
|-<br />
|2.<br />
|{{Flagicon|Finland}} フィンランド<br />
|554<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港<br />
|549<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール<br />
|542<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Japan}} 日本<br />
|539<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国<br />
|538<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド<br />
|532<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Canada}} カナダ<br />
|529<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Estonia}} エストニア<br />
|528<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Austria}} オーストリア<br />
|527<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left"<br />
|+ デジタル読解力<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||568<br />
|-<br />
| rowspan="2" |2.<br />
|{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド<br />
| rowspan="2" |537<br />
|-<br />
|{{Flagicon|Australia}} オーストラリア<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Japan}} 日本||519<br />
|-<br />
|5.<br />
|{{Flagicon|Hong Kong}} 香港<br />
|515<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Iceland}} [[アイスランド]]||512<br />
|-<br />
|7.<br />
|{{Flagicon|Sweden}} スウェーデン||510<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} アイルランド<br />
|509<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Belgium}} ベルギー<br />
|507<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Norway}} [[ノルウェー]]||500<br />
|}<br />
<br />
{{clear|left}}<br />
<br />
=== 2012年調査 ===<br />
65の国と地域が参加。各分野の上位は以下である。また、そのうち32の国と地域がコンピューター使用型調査も行った。<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ {{Color box2|#FFCCCC|数学的リテラシー<sup>*</sup>}}<br />
|1.||{{Flagicon|China}} [[上海市|上海]]||613<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Singapore}} [[シンガポール]]||573<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||561<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Republic of China}} 台湾||560<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||554<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Macau}} マカオ||538<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Japan}} 日本||536<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Liechtenstein}} リヒテンシュタイン||535<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Switzerland}} スイス||531<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Netherlands}} オランダ||523<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 読解力<br />
|1.||{{Flagicon|China}} 上海||570<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||545<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール||542<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Japan}} 日本||538<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||536<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||524<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} アイルランド||523<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Republic of China}} 台湾||523<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||523<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Poland}} ポーランド||518<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 科学的リテラシー<br />
|1.||{{Flagicon|China}} 上海||580<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||555<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール||551<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Japan}} 日本||547<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||545<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Estonia}} エストニア||541<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||538<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Poland}} ポーランド||528<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Vietnam}} ベトナム||526<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||525<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ デジタル数学的リテラシー<br />
|1.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール||580<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|China}} 上海||555<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||551<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||547<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Macau}} マカオ||545<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Japan}} 日本||541<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Republic of China}} 台湾||538<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||528<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Estonia}} エストニア||526<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Belgium}} ベルギー||525<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left"<br />
|+ デジタル読解力<br />
|1.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール||580<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|South Korea}} 韓国||555<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||551<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Japan}} 日本||547<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||545<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|China}} 上海||541<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Estonia}} エストニア||538<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Australia}} オーストラリア||528<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} アイルランド||526<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Republic of China}} 台湾||525<br />
|}<br />
<br />
{{clear|left}}<br />
<br />
=== 2015年調査 ===<br />
72の国・地域が参加。うち、OECD加盟国・地域が35、非加盟国・地域が37だった。この年から全面的にコンピュータ使用型調査へと移行した。<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 数学的リテラシー<br />
|-<br />
|1.<br />
|{{Flagicon|Singapore}} シンガポール||564<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||548<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Macau}} マカオ||544<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Taiwan}} 台湾||542<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Japan}} 日本||532<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|China}} 北京、上海、江蘇、広東||531<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Republic of Korea}} 韓国||524<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Switzerland}} スイス||521<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Estonia}} エストニア||520<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||516<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left; margin-right:1em"<br />
|+ 読解力<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール||535<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||527<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||527<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||526<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Republic of Ireland}} アイルランド||521<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Estonia}} エストニア||519<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Republic of Korea}} 韓国||517<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Japan}} 日本||516<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|Norway}} ノルウェー||513<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|New Zealand}} ニュージーランド||509<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller; float:left"<br />
|+ {{Color box2|#FFCCCC|科学的リテラシー<sup>*</sup>}}<br />
|-<br />
|1.||{{Flagicon|Singapore}} シンガポール||556<br />
|-<br />
|2.||{{Flagicon|Japan}} 日本||538<br />
|-<br />
|3.||{{Flagicon|Estonia}} エストニア||534<br />
|-<br />
|4.||{{Flagicon|Republic of China}} 台湾||532<br />
|-<br />
|5.||{{Flagicon|Finland}} フィンランド||531<br />
|-<br />
|6.||{{Flagicon|Macau}} マカオ||529<br />
|-<br />
|7.||{{Flagicon|Canada}} カナダ||528<br />
|-<br />
|8.||{{Flagicon|Hong Kong}} 香港||523<br />
|-<br />
|9.||{{Flagicon|China}} 北京、上海、江蘇、広東||518<br />
|-<br />
|10.||{{Flagicon|Republic of Korea}} 韓国||516<br />
|}<br />
<br />
{{clear|left}}<br />
<br />
== 脚注 ==<br />
{{脚注ヘルプ}}<br />
{{Reflist}}<br />
<br />
== 関連項目 ==<br />
* [[全国学力・学習状況調査]]<br />
* [[国際数学・理科教育調査]]（TIMSS）<br />
* [[高等教育における学習成果の評価]]（AHELO、大学版PISA）<br />
* [[国際成人力調査]] (PIAAC)<br />
<br />
== 外部リンク ==<br />
* [http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/data/pisa/index.htm PISA（OECD生徒の学習到達度調査）] [[文部科学省]]<br />
** [http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/index28.htm OECD生徒の学習到達度調査（PISA2000）]<br />
** [http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/001/04120101.htm OECD生徒の学習到達度調査（PISA2003）]<br />
** [http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/sonota/071205/001.pdf OECD生徒の学習到達度調査（PISA2006）]<br />
** [http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2010/12/07/1284443_01.pdf OECD生徒の学習到達度調査（PISA2009）]<br />
*** [http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2011/06/28/1307651_1.pdf OECD生徒の学習到達度調査（PISA2009）「デジタル読解力調査」のポイント]<br />
** [http://www.nier.go.jp/kokusai/pisa/pdf/pisa2012_result_outline.pdf PISA2012年調査国際結果の要約]<br />
* [https://www.oecd.org/pisa/ OECD_PISA公式サイト] {{en icon}}<br />
<br />
{{国の指標}}<br />
<br />
{{DEFAULTSORT:OECDせいとのかくしゆうとうたつとちようさ}}<br />
[[Category:経済協力開発機構]]<br />
[[Category:教育学]]<br />
[[Category:国の一覧]]<br />
[[Category:教育評価]]<br />
[[Category:学校の試験]]</div>
2400:7800:4975:9200:EC80:3C81:4199:BE7C
Google AdSense
2018-08-21T14:37:36Z
<p>2400:7800:4975:9200:EC80:3C81:4199:BE7C: /* 概要 */</p>
<hr />
<div>'''Google AdSense'''（グーグルアドセンス）は、[[Google]]の提供している[[コンテンツ連動型広告]]配信サービス。<br />
<br />
*コンテンツ向けAdSense (AFC)<br />
*検索向けAdSense (AFS)<br />
*動画向けAdSense (AFV)<br />
*ゲーム向けAdSense (AFG)<br />
<br />
といった4つの種類がある。<br />
<br />
== 概要 ==<br />
日本では2003年12月一般向けに募集を開始<ref>{{Cite web|url=http://internet.watch.impress.co.jp/cda/news/2003/12/25/1616.html|title=グーグル、テキスト広告を表示する「AdSense」を一般サイト向けに提供 |publisher=INTERNET Watch|accessdate=2012-02-03}}</ref>。ブロガーなどに広まり急速にシェアを広げた。<br />
<br />
広告の内容は、コンテンツに連動したものか、ユーザーの[[Google検索]]履歴を[[HTTP cookie]]に保存し、検索に関連した広告が自動的に配信される<ref>{{Cite web|url=http://internet.watch.impress.co.jp/cda/news/2003/12/04/1363.html|title=グーグル、サイトにテキスト広告を表示する「AdSense」を日本で開始 |publisher=INTERNET Watch|accessdate=2012-02-03}}</ref><ref>{{Cite web|url=http://internet.watch.impress.co.jp/cda/news/2009/03/12/22760.html|title=Google、サイト閲覧履歴に基づく広告配信のベータテスト |publisher=INTERNET Watch|accessdate=2012-02-03}}</ref>。<br />
<br />
初期費用や月額料金などは一切かからず、サイトを所有していれば誰でも申込が可能であるが、サービスを開始する前にGoogleの審査を通過する必要がある<ref group="注">ただし、報酬の受取人は18歳以上である必要がある</ref>。アダルト関連のサイトや、暴力的なサイト、極端にコンテンツの少ないサイトなどは審査の段階で断られる。以前は無料レンタルブログでも合格できたが、2016年4月ごろから審査には、独自[[ドメイン名]]が必須となった。<br />
<br />
== 審査 ==<br />
新規審査はかなり厳しく、Adsenseポリシーまたはウェブマスターガイドラインに準拠していることが求められる。例えば、以下のような[[ウェブサイト]]は不合格となる。<br />
* 独自ドメイン取得済みでもアクセスにサブドメインが必要なサイト<br />
* プライバシーポリシーやお問い合わせフォームが無いサイト<br />
* 掲示板やSNS等の文章をコピーしただけのまとめサイト<br />
* 医療や健康に関するサイト、仮想通貨など金融を扱うサイト<br />
* [[引用]]や出典ばかり記載し自分の文章がほとんど無いサイト<br />
* フリー素材ばかり使用し自分で撮影した写真が無いサイト<br />
* 他のサイトから画像や文章のコピーが見受けられるサイト(スクリーンショットも含む)<br />
* [[Microsoft Windows]]や[[Amazon.com]]等の企業ロゴの使用、芸能人の写真無断使用等、著作権に違反するサイト<br />
* 「↓↓クリックお願いします」などクリックの誘導があるサイト<br />
* [[タバコ]]を紹介しているサイト（[[電子たばこ]]も含む）<br />
* ヘッダー画像や本文上の画像が、極端に大きく本文を読むためにスクロールが必要なサイト<br />
* 大きすぎる文字の大きさや色、マーカーなど過度な装飾があるサイト<br />
* 芸能人のブログのように改行でスペースを稼ぎ、一画面に数文字しか文字が無いサイト<br />
<br />
== 報酬 ==<br />
所有するコンテンツにコードを貼り付けると広告が表示され、それがクリックされると報酬が得られる仕組みとなっている。<br />
<br />
報酬は一時期、小切手のみであったが、その後銀行振り込みによる受領が可能となった<ref>{{Cite web|url=http://internet.watch.impress.co.jp/cda/news/2005/08/09/8740.html|title=Google AdSenseの報酬支払いが銀行振込に対応、国内口座も指定可能 |publisher=INTERNET Watch|accessdate=2012-02-03}}</ref>。<br />
<br />
報酬は[[アメリカ合衆国ドル|アメリカドル]]で計算され、その支払いを受ける頃の[[為替]]によって[[円 (通貨)|円]]に換算されて支払われる。2009年9月9日より、報酬は日本円で表示されるようになっている<ref>{{Cite web|url=http://adsense-ja.blogspot.com/2009/09/blog-post_5432.html|title=日本円でレポートを表示できるようになりました|publisher=Inside AdSense AdSense 日本版 公式ブログ|accessdate=2012-02-03}}</ref>。<br />
<br />
2004年から2007年頃までは、毎年一定以上の売り上げを上げたサイト運営者にGoogleからクリスマスプレゼントが届けられた<ref>{{Cite web|url=http://gigazine.net/news/20061204_google_christmas_present/|title=Googleからクリスマスプレゼントが届きます|publisher=GIGAZINE|accessdate=2012-02-03}}</ref>。<br />
== 脚注 ==<br />
=== 注釈 ===<br />
{{Reflist|group="注"}}<br />
<br />
=== 出典 ===<br />
{{脚注ヘルプ}}<br />
{{reflist}}<br />
<br />
== 関連項目 ==<br />
*[[Google]]<br />
*[[Adwords]]<br />
*[[コンテンツ連動型広告]]<br />
*[[成功報酬型広告]]<br />
*[[YouTube]]<br />
<br />
== 外部リンク ==<br />
*[https://www.google.com/adsense/ Google AdSense]<br />
*{{Google+|116176459448466735273|page=posts}}<br />
<br />
{{Google Inc.}}<br />
<br />
{{DEFAULTSORT:Google AdSense}}<br />
[[Category:Googleのサービス|AdSense]]<br />
[[Category:インターネット広告会社]]</div>
2400:7800:4975:9200:EC80:3C81:4199:BE7C
迷惑防止条例
2018-08-21T12:42:15Z
<p>2400:7800:4975:9200:EC80:3C81:4199:BE7C: /* 関連項目 */</p>
<hr />
<div>{{Law}}<br />
'''迷惑防止条例'''（めいわくぼうしじょうれい）とは、公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等を防止し、もって[[住民]]生活の平穏を保持することを目的とする、[[日本]]の[[条例]]の総称である。<br />
<br />
== 概要 ==<br />
現在では47すべての[[都道府県]]および一部[[市町村]]に、「迷惑防止条例」あるいは「公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例」<ref>[https://www.newsweekjapan.jp/stories/world/2016/05/post-5214.php 本の「せどり」が合法なのに、なぜチケットのダフ屋は違法なのか]ニューズウィーク日本版公式ホームページ</ref>などの名称で定められている。<br />
<br />
[[1962年]]に東京都で条例が制定され、全国に拡大した。当初は、'''ぐれん隊防止条例'''と呼ばれ、当時[[社会問題]]となっていた[[愚連隊|ぐれん隊（愚連隊）]]による粗暴行為の防止に重点が置かれていた。現在では、迷惑防止条例は、[[ダフ屋]]行為、[[痴漢]]行為、[[ストーカー|つきまとい]]行為、[[ピンクチラシ|ピンクビラ]]配布行為、[[押し売り|押売]]行為、[[暴力]]行為、[[盗撮]]行為、[[窃視症|のぞき]]行為、[[客引き]]行為、[[スカウト (勧誘)|スカウト]]行為、悪臭行為なども禁じる。これらの違反に対しての罰則は、自治体ごとに定めているため、自治体によって大幅に異なるほか<ref>[https://kotobank.jp/word/迷惑行為防止条例-643303 迷惑防止条例]コトバンク</ref>、複数の条例を定めている自治体もある。条例の内容によっては問題になることもある<ref>[http://news.livedoor.com/article/detail/14443352/ 警視庁が提出した条例改正案「東京都版の共謀罪」と物議]ライブドアニュース</ref>。<br />
<br />
迷惑防止条例は[[親告罪]]でないため、[[被害者]]の[[告訴・告発|告訴]]がなくても[[公訴]]を提起することができる。<br />
<br />
== 47都道府県の条例 ==<br />
{| class="wikitable" style="font-size:smaller;"<br />
|+ 47都道府県の条例<br />
|-<br />
!都道府県!!条例名<br />
|-<br />
|[[北海道]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[青森県]]||青森県迷惑行為等防止条例<br />
|-<br />
|[[秋田県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的な不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[岩手県]]||公衆に著しく迷惑をかける行為の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[宮城県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br/>宮城県ピンクちらし根絶活動の促進に関する条例<br />
|-<br />
|[[山形県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[福島県]]||福島県迷惑行為等防止条例<br/>福島県ピンクビラ等の規制に関する条例<br />
|-<br />
|[[茨城県]]||公衆に著しく迷惑をかける行為の防止に関する条例<br/>茨城県押売等防止条例<br/>茨城県入場券等の不当な売買行為の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[栃木県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[群馬県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[埼玉県]]||埼玉県迷惑行為防止条例<br />
|-<br />
|[[千葉県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br/>千葉県ピンクビラ等の掲示、頒布、差入れ等の禁止等に関する条例<br />
|-<br />
|[[東京都]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[神奈川県]]||神奈川県迷惑行為防止条例<br />
|-<br />
|[[新潟県]]||新潟県迷惑行為等防止条例<br />
|-<br />
|[[長野県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[山梨県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[静岡県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[愛知県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[岐阜県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[富山県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[石川県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[福井県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[三重県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[滋賀県]]||滋賀県迷惑行為等防止条例<br />
|-<br />
|[[京都府]]||京都府迷惑行為防止条例<br />
|-<br />
|[[奈良県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[大阪府]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br/>行商人の押売防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[兵庫県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[和歌山県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[岡山県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[広島県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[山口県]]||山口県迷惑行為防止条例<br/>山口県押売等防止条例<br />
|-<br />
|[[鳥取県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[島根県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br/>押売等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[愛媛県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[香川県]]||香川県迷惑行為等防止条例<br />
|-<br />
|[[高知県]]||高知県公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br/>押売等防止条例<br />
|-<br />
|[[徳島県]]||徳島県迷惑行為防止条例<br />
|-<br />
|[[福岡県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br/>福岡県押売り等防止条例<br />
|-<br />
|[[佐賀県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[長崎県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[大分県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[熊本県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[宮崎県]]||公衆に著しい迷惑をかける行為の防止に関する条例<br/>押売等防止条例<br />
|-<br />
|[[鹿児島県]]||公衆に不安等を覚えさせる行為の防止に関する条例<br />
|-<br />
|[[沖縄県]]||公衆に著しく迷惑をかける暴力的不良行為等の防止に関する条例<br />
|}<br />
<br />
== 出典 ==<br />
{{Reflist}}<br />
<br />
== 関連項目 ==<br />
*[[淫行条例]]<br />
*[[物価統制令]]<br />
*[[軽犯罪法]]<br />
*[[酒に酔つて公衆に迷惑をかける行為の防止等に関する法律]]<br />
<br />
{{嫌がらせ}}<br />
{{デフォルトソート:めいわくほうししようれい}}<br />
[[Category:条例]]<br />
[[Category:治安]]<br />
[[Category:特別刑法]]<br />
{{Law-stub}}</div>
2400:7800:4975:9200:EC80:3C81:4199:BE7C
Warning : Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/extensions/HeadScript/HeadScript.php:3) in /home/users/1/sub.jp-asate/web/wiki/includes/WebResponse.php on line 46